martes, 27 de noviembre de 2012



Lección 10: Comprensión literal de la lectura, ejercicios de consolidación.

Se puede apreciar como cambia la organización en los diferentes texto. Estos mapas son de gran importancia porque nos permiten visualizar el contenido que allí se encuentra, además de que contribuyen a que se formen imágenes mentales lo que nos facilita la comprensión y profundización de la lectura.

Ejemplos:

1. Lea el siguiente escrito y realice el mapa o esquema de organización correspondiente.

¿Sabes encender un computador de escritorio?

Para aquellas personas que no saben como encender de manera correcta un computador de escritorio se puede guiar por estos pasos. Primero se debe de prender el regulador o la fuente de corriente; segundo encender el CPU; y por último se enciende el monitor.


Síntesis:
Se debe prender el regulador o fuente de corriente, seguido de encender el CPU, y por último encender el monitor.

2.

Clasificación de las Empresas

Las empresas se pueden clasificar según su actividad o giro en industriales, comerciales y de servicios, este grupo va enfocado al desarrollo de la empresa por medio de sus actividades; según el origen del capital están las públicas y privadas en donde va en dependencia al origen de las aportaciones y del carácter a quien se dirijan sus actividades; y según su tamaño o magnitud tenemos micro empresa, mediana empresa, gran empresa y multinacional, estas van en dependencia a la cantidad de trabajadores con las que cuentan.



Síntesis:
La clasificación de las Empresas tenemos: según su actividad o giro en industriales, comerciales y de servicio; según el origen del capital en públicas y privada; y según el tamaño o magnitud en micro empresa, mediana empresa, gran empresa y multinacional.







Lección 9: Comprensión literal de la lectura.

La finalidad de este proceso es extraer toda la información que el autor ha expresado de manera directa y explícita en un texto para que el lector ponga en práctica  las estructuras organizativas.

Procedimiento para la Comprensión Literal de la Lectura

1. Leer el escrito de manera general.
2. Identificar el tema general.
3. Releer el primer párrafo.
4. Identificar la idea principal de ese párrafo.
5. Construir un diagrama e organización.
6. Repetir los pasos 3, 4 y 5 con los párrafos siguientes.
7. Integrar los diagramas de organización.
8. Elaborar una síntesis del escrito.
9. Verificar el procedimiento y el producto.

Ejemplo:

1. Lea el escrito e identifique el procedimiento para la comprensión Literal de la lectura.

LAS HIENAS

Las hienas son animales mamíferos que habitan en en praderas abiertas, zonas secas, entre matorrales o en desiertos rocosos de Medio Oriente, India, Rusia, Turquía y algunas zonas de África. Son carnívoras, se alimentan de otros animales mamíferos grandes y de carroña (Animales muertos), además comen fruta, huevos, pequeños insectos o pequeños animales mamíferos.

Pertenecen a la familia de los Hiénidos. Su tamaño es de 70 a 90 centímetros, sus hombros están inclinados, tienen una cola grande y espesa, sus dientes posteriores son muy fuertes. Este tipo de animal activos durante la noche porque salen a buscar su comida, y el día prefieren descansar en sus madrigueras o en cuevas; su sentido del olfato está bien desarrollado. 



Síntesis:
La Hiena es un animal perteneciente a la familia de los Hiénidos que habita en praderas abiertas, zonas secas, entre matorrales o en desiertos rocosos de Medio Oriente, India, Rusia, Turquía y zonas de África.  Tiene un tamaño de 70 a 90 cm, sus hombres son inclinados, cola grande y espesa y sus dientes posteriores son muy fuertes. Su alimentación consiste en plantas del fondo del agua, lombrices, camarones, renacuajos y otros animales. Este tipo de animal es básicamente carnívora aunque come frutas, huevos y pequeños insectos. Sus hábitos consisten en buscar la comida en las noches mientras que en el día duermen en sus madrigueras o cuevas.

2

                                        Características de Carlos y Rubén.

Carlos y Rubén son buenos amigos. EL primero siempre anda saliendo a fiestas y tiene enamorada. El segundo en cambio no sale a fiestas y no tiene enamorada.



Síntesis:
 Carlos anda en fiestas y tiene enamorada, pero Rubén es todo lo contrario; a pesar de todo son buenos amigos.












Lección 8: Aplicación de los mapas de conocimiento a la lectura.

La aplicación de los mapas de conocimiento en la lectura nos ayuda en gran manera para organizar las ideas principales y mejorar la comprensión de esta.
Las palabras claves nos ayudan a identificar el tipo de mapa o esquema que debemos emplear al momento de organizar la información.

Ejemplos:

1. Lea el escrito y realice el mapa o esquema que corresponda.

Norma es profesora en las escuelas "Javier", "UP", y en "Tía Patty". En la primera escuela da clases a Tercero y Quinto de Básica; en la segunda escuela solo da a Sexto de Básica; y en la última escuela da a Segundo, Tercero y Cuarto de Básica.


2. Realizar un Diagrama de Flujo con las actividades que usted realiza desde que despierta hasta que llega al aula de clases.












UNIDAD II: LA ORGANIZACIÓN DEL CONOCIMIENTO Y LA LECTURA LITERAL

Lección 7: Procesos básicos y esquemas de organización del conocimiento.

Los procesos básicos como la observación, comparación, relación, ordenamiento y relación que ya estudiamos en el tomo 1 juegan un papel importante para darle estructura a un escrito.




Ejemplo:

1. Elabore un organizador gráfico a partir de este escrito.

Jorge y Bryan son unos chicos muy disciplinados. Ambos tiene 16 y estudian en el colegio “Hermano Miguel” pero Jorge está Fima paralelo “A” y Bryan en Informática paralelo “D”.



2. Identifique el esquema o patrón de organización de los siguientes textos.

                   Textos                                    Esquema de patrón interno
                                                                            de organización
Para cambiarle el pañal a un bebé se 
siguen los siguientes pasos: primero,
se retira el pañal sucio; segundo, se              Diagrama de Flujo
limpia las partes sucias con pañitos 
húmedos; tercero, se le pone talco;
por último se le pone el pañal limpio.














Lección 6: El significado de las palabras a partir del contexto.

Se produce cuando a una palabra se le han dado varios significados o aserciones y la única manera para determinar dicha aserción es aplicando este tema.
El contexto o entorno en el cual aparece una palabra es lo que determina su significado, es decir, nos permite precisar en el significado de los conceptos y también se la puede utilizar como una estrategia para extraer significados y por ende comprender la lectura.


Ejemplos:

1. Subrayar el significado correcto que se asigna en cada oración a la palabra marcada.

La llama del zoológico de Loja está enferma y necesita atención médica.

   a) Masa de gas en combustión que sale hacia arriba de los cuerpos que arden y emite luz y calor.
   b) Animal mamífero rumiante doméstico, de pelo largo y marrón y orejas largas y erguida.
   c) Conjunción del verbo llamar.

2. Elabore oraciones en donde una misma palabra tenga dos significados diferentes.

Palabra: CERCA
      
     a) Salinas está cerca de Montañita.

     b) Claudia puso una cerca de madera para adornar su casa.

Lección 5: El ordenamiento de las palabras.

Esta es considerada como otra forma de organizar elementos de un conjunto.
Para empezar con el ordenamiento de un conjunto de elementos en primer lugar se debe analizar las características esenciales que estos comparten, después se define el criterio de ordenamiento para seguido de esto proceder a ordenarlas siempre y cuando buscando el sentido y la coherencia.

Ejemplos:

1. Ordenar las siguientes palabras de modo que formen oraciones coherentes.

    programas los educativos televisión son de
    Los programas de televisión son educativos.

2. Establece cadenas de palabras tomando en cuenta relaciones entre éstas.

estudiar ---- diario ---- clases ---- excelente   
Estudiar a diario en las clases da excelentes resultados.


Lección 4: La clasificación de las palabras.

Para poder clasificar un grupo de palabras es necesario que estas compartan las mismas características esenciales en base a un criterio de clasificación.
Este tema nos permite organizar, relacionar y definir con mayor facilidad un problema, y además a enriquecer nuestro vocabulario y desarrollar nuestra mente.

Ejemplo:

1. Escriba la clase a la que pertenecen las siguientes palabras.

cocina                refrigerador                   microondas                tostadora

Clase: Electrodomésticos de cocina.


2. Subraye la palabra que no pertenece a la misma clase.

colchón               sábana                colcha                 cortina               almohada

Clase: Elementos de una cama

Lección 3: Los Sinónimos

Son palabras que tienen significados semejantes y pertenecen a una misma categoría gramatical, es decir, son palabras similares que le permiten al lector intercambiarlas sin que se altere el significado y sentido de estas.
 Los sinónimos deben de mantener una coherencia con la palabra principal para que podamos interpretar  y comprender el texto.



Ejemplos:

1.  AMIGABLE                                  Variable: Personalidad
a) amistoso                    Categoría Gramatical: Adjetivo
b) extraño
c) dominante

Oración:         Cristhian es una persona amigable con sus compañeros de trabajo.

2.             Sinónimos                                                       Oración
      alumno            estudiante                   El alumno de Marketing es responsable.
                                                               El estudiante de Marketing es responsable.

Lección 2: Los Antónimos


Son palabras con significados opuestos y pertenecientes a una misma categoría gramatical, para entender un poco más sobre las categorías gramaticales se puede acceder a esta dirección URL:  http://blog.educastur.es/diverblog/files/2012/10/categorias-gramaticales.pdf


Existen diferentes tipos de antónimos y entre estos tenemos:
Antónimos de negación
Antónimos excluyentes de os variables
Antónimos recíprocos de dos variables
Antónimos inversos de dos variables

Ejemplos:

1. Chistoso
              amargado       triste       aburrido       jocoso       optimista
                 
                      Variable: Personaliad
Categoría Gramatical: adjetivo

2. Antónimo de negación

Parcial                                          Inparcial      
Amor                                           Desamor     
UNIDAD I: BASES PARA LA LECTURA

Lección 1: El significado de las palabras y la comprensión del mensaje verbal.

El conocimiento de la relación de las palabras nos ayuda a entender su significado y a tener una mayor comprensión de la lectura, para ello debemos de indagar un poco más sobre los términos que desconocemos y dominar conceptos que nos permitan enriquecer nuestro vocabulario para tener una mayor fluidez de palabras al momento de comunicarnos.
Cabe recordar que sino practicamos palabras nuevas no podremos desarrollar esta habilidad.

Ejemplos:
                          Descripción                                              Nombre del Concepto
1. El "cota" es un conjunto de hojas impresas o escritas 
colocadas en el orden en que se han de leer, unidas por                       LIBRO
uno de sus lados y cubiertas con unas tapas.


2. La "chaca" es considerado como un mueble formado                        MESA
 por una tabla horizontal, sostenida por uno o varios pies.



DATOS PERSONALES

Nombre: María Fernanda Román Castillo
Fecha de Nacimiento: 15 de Agosto de 1993


Escogí esta carrera por motivos del cierre de mi antigua universidad (UTSAM) por tal motivo tuve que realizar todo el proceso de acogerme al plan de contingencia para obtener en cupo aquí ya que la carrera de Marketing era la que mas se asemejaba a la que cursaban anteriormente que era Diseño Gráfico Publicitario y Producción Audiovisual, no contaba con posibilidades de salir fuera de la ciudad para continuar con mis estudios así que opté por matricularme en esta carrera en donde no la vi en primera instancia como la carrera con que me identificaba pero con el esfuerzo y dedicación obtendré buenos resultados.
Este curso de nivelación me está ayudado a aclarar mis ideas y plantearme a futuro ciertas metas que tengo como realizar una maestría que vaya relacionado con el Diseño Gráfico porque es eso lo que me apasiona.
Ambas carreras van de la mano porque buscan de una u otra manera persuadir al cliente para vender o promocionar su producto, poner en práctica sus ideas y brindar un servicio a la sociedad.
Estoy segura que cumpliré con todas las mentas y que esta carrera me abrirá muchas puertas para plasmar mi creatividad y dar soluciones ya no visuales sino prácticas.
Todos los seres humanos tenemos el deber de buscar nuestro bienestar y progreso, y el cierre de mi antigua universidad pudo haber sido una piedra de tropiezo para mi aprendizaje pero logré superar esa adversidad y hoy me encuentro formándome para el mañana.